دانلود پاورپوینت بررسی پياده سازی مديريت دانش
فایل دانلودی حاوی یک فایل پاوروینتی قابل ویرایش در 86 اسلاید به صورت متنی همراه با عکس و… می باشد.
قسمتی از متن فایل دانلودی
پياده‌سازي مديريت دانش
- شايد بتوان به درستي ادعا كرد که مهم‌ترين رکن مديريت دانش، اجرا و پياده‌سازي آن در سازمان باشد، چراكه ديگر مطالب مرتبط با مديريت دانش، همگي به عنوان مقدمه‌اي جهت بسترسازي و استفاده از آنها براي تحقق عملي مديريت دانش به شمار مي‌روند.
- ممکن است، براي آغاز فعاليت دانش در سازمان، پرسش‌هاي بسياري مطرح شود. به عنوان مثال:
- مديريت دانش چيست؟
- آيا اسطوره جديدي است؟
- فرصت‌ها چيستند؟
- منابع مورد نياز چه هستند؟
- ريسك‌هاي موجود چه مقدار است؟
- از كجا شروع كنيم؟
- چگونه ادامه دهيم؟
- در حال حاضر چه كاري را بايد انجام دهيم؟
- و …
در زمينه مديريت دانش، كار را با کدام طرح آغاز كنيم؟
- سازمان‌ها بايد تلاش كنند تا جاي ممكن، از فنون و طرح‌هاي موجود دانش به عنوان اهرم‌هايي براي راه‌اندازي مديريت دانش خود استفاده كنند.
- با توجه به گوناگون بودن طرح‌هاي مديريت دانش، لازم است تا مشترکات ميان اين طرح‌ها، شناخته شوند. موارد مشترک در طرح‌هايي که تاکنون به صورت موفق اجرا شده‌اند، عبارت‌اند از :
- دانش به عنوان موضوع و منبعي استراتژيک از سوي سازمان پذيرفته شده بود،
- همه آنها هدف‌هايي مشخص داشتند،
- براي راهبري هر طرح فردي مشخص منصوب شده بود،
- منابع انساني و مالي مشخصي به آنها تخصيص يافته بود و
- مديران بيشتر اين طرح‌ها، از توانايي صورت‌بندي و تعريف فعاليت‌هاي خاص و هدف‌هاي مديريت دانش برخوردار بوده‌اند.
- در تمامي اين طرح‌ها، سه هدف كلي زير دنبال مي‌شود:
- تلاش براي ارتقاي فرهنگ و جو دانش در سازمان،
- تلاش براي ايجاد منابع و مخازن دانش و
- تلاش براي دسترسي به دانش.
- به هرحال، آنچه در تصميم‌گيري براي گزينش رويكرد مديريت دانش اهميت دارد، يافتن روشي سازگار با فرهنگ سازمان است. بنابراين، مديران دانش، بايد پيش از تصميم‌گيري درباره مبناي فعاليت مديريت دانش خود، فرهنگ سازماني خويش را بشناسند . آنچه در اين زمينه مسلم است، اينكه براي پيشرفت در زمينه مديريت دانش، معمولاً به جاي تمركز بر يك مقوله، پيگيري چند مقوله در چند جبهه فرهنگي ـ انساني، فني و سازماني کار‌سازتر است.
- فرهنگ دانشگرا، زيربناي انساني و حمايت مديريت ارشد، در صدر همه عناصر تعيين كننده قرار مي‌گيرند. سازماني كه اين سه شرط در آن حاكم نيست، بايد كار مديريت دانش را در مقياسي كوچك آغاز كند و هدف‌هاي خود را بر كارايي و كارسازي يك اقدام يا فرايند دانش محور محدود قرار دهد.
- در اين حالت، پرداختن به طرح‌هايي نظير ايجاد جو و فضاي دانشي، فراهم آورنده شرايط لازم براي پاگيري برنامه‌هاي دانش محور، در مراحل بعدي است.
و………….
فهرست مطالب فایل دانلودی
پياده‌سازي مديريت دانش
در زمينه مديريت دانش، كار را با کدام طرح آغاز كنيم؟
مديريت دانش و مديريت استراتژيک
برخي از عواملي که مديريت دانش مي‌تواند به وسيله آنها به مزيت رقابتي منجر شود، عبارت‌اند از
ارتباط قابليت‌هاي استراتژيک و محور شايستگي‌ها با مديريت دانش
برنامه‌ريزي استراتژي مديريت دانش
گام‌هاي لازم براي تعيين برنامه استراتژي مديريت دانش
ترسيم چشم انداز دانش
گام‌هاي اصلي اجراي مديريت دانش
شانزده مرحله/فعاليت بالقوه براي معرفي و پياده‌سازي مديريت دانش
روش‌هاي پياده‌سازي مديريت دانش
مدل مرحله‌اي پياده‌سازي مديريت دانش، روش «کيم و لي»
مرحلة نوآوري (آغازين)
مرحلة تكثير
مرحله مجتمع‌سازي
مرحله شبكه شدن
مراحل پياده‌سازي مديريت دانش و اندازه‌گيري پيشرفت آن، روش «لوپز»
مراحل پياده‌سازي مديريت دانش و اندازه‌گيري آن بر پايه منحني بل
مرحله نخست: آغازين و ورود
مرحله دوم؛ جستجو و آزمايش
چند مثال براي اندازه‌گيري مرحله دوم
مرحله سوم: کشف و هدايت راهنماها
چند نمونه از مواردي که بايد در مرحله سوم، اندازه‌گيري شوند
مرحله چهارم: توسعه و پشتيباني
مرحله پنجم : برپايي مديريت دانش
مدل مراحل بلوغ مديريت دانش در سازمان
مدل مراحل بلوغ مديريت دانش
موانع و علل عدم پيشرفت
علل ايجاد مشكلات در سازمان
منابع انساني و مديريت دانش
مدل بهره‌وري منابع انساني در مديريت دانش
مدل بهره‌وري منابع انساني
ويژگي‌هاي کلي عوامل خواستن،توانستن و امکان داشتن
مدل پايه‌هاي ساختمان دانش
نقش انسان در مديريت دانش
بازار دانش
اقتصاد سياسي بازارهاي دانش
اجزاء تشكيل دهنده بازار دانش
نقش افراد در بازار دانش
نقش کارگزاران در بازار دانش (Picot, Scheube 2000)
ویژگی های کلی کار
مکانيزم داخلي بازار دانش و نقش افراد در آن، با تاکيد بر خواست، توان و امکان
ارکان انساني و ويژگي‌هاي افراد در سازمان مديريت دانش
چه گروهي عهده‌دار مديريت دانش در سازمان باشد؟
روش پايين به بالا
روش بالا به پايين
روش وسط ـ بالا ـ پايين
جمع بندی –
کدام روش؟
عوامل انساني لازم در تشکيلات مديريت دانش (Habermann, 2001)
تخصص لازم در تيم‌هاي مديريت دانش
مهارت‌هاي لازم براي افراد و گروه کاري مديريت دانش(Wiig 1999)
نکاتی که می بایستی در پیاده سازی به آنها توجه شود
جمع‌بندي
نکته آخر
